Hyppää pääsisältöön
TuoreimmatLiigaSääRikosPolitiikkaAsian ytimessä.doc
Uutiset
KotimaaUlkomaatRikosPolitiikkaTalousMielipiteetSää
Urheilu
LiigaMM-ralliJääkiekon MM-kisatJääkiekkoF1JalkapalloYleisurheilu
Viihde
SeurapiiritTV-ohjelmatElokuvatKuninkaallisetMusiikkiSalatut elämät
Lifestyle
RuokaTerveys ja hyvinvointiSeksi ja parisuhdeAutotHoroskooppi
Makuja
ReseptitRuokauutiset
Videot
MTV Uutiset LiveUusimmat
Tv-opas
Muistilista
  • MTV UutisetKonepajankuja 7
    00510 Helsinki
  • Uutistoimituksen päivystys010 300 5400
  • Uutisvinkkiuutiset@mtv.fi
  • WhatsApp040 578 5504
Sisällöt
  • Tomi Einonen
    Vastaava päätoimittaja
  • Ilkka Ahtiainen
    Uutispäätoimittaja
  • Mona Haapsaari
    Julkaisupäällikkö
  • Teemu Niikko
    Toimituspäällikkö, urheilu
Liiketoiminta ja kehitys
  • Jaakko Hietanen
    Head of Digital Development
Muut palvelut
  • MTV Katsomo
  • Makuja
Asiakaspalvelu
  • MTV Uutiset -palaute
  • MTV Katsomon asiakaspalvelu
MTV Uutiset on sitoutunut noudattamaan Journalistin ohjeita
  • Julkisen sanan neuvosto (JSN)
  • Tietoa yhtiöstä
  • Avoimet työpaikat
  • Mainosta MTV:ssä
  • Tietosuojalauseke
  • Käyttöehdot
EtusivuVideotTuoreimmatLuetuimmatOdota

Suomalaisopettajan taistelu koululaitosta vastaan: Kirjat pois, lätkää oppitunnilla

Kuvituskuva.
Kuvituskuva.Shutterstock
Julkaistu 03.05.2016 18:25
Toimittajan kuva

Hannakaisa Taskinen

hannakaisa.taskinen@mtv.fi

Vuoden luokanopettajaksi tänä vuonna valittu Maarit Korhonen opettaa omilla, hyväksi havaituilla säännöillään.

Kun luokanopettaja Maarit Korhonen hoksasi, että asioita tehdään tietyllä tavalla vain siksi, että niin on aina tehty, eikä siksi, että niin pitäisi tehdä, hän päätti, että on muutosten aika. Muun muassa kirjat Herää koulu! ja Koulun vika? kirjoittanut Korhonen onkin jo pitkään vaatinut, että kaavoihin kangistunutta koululaitosta muokattaisiin nykyaikaa vastaavaksi.

Ihan ensimmäiseksi Turun Runosmäessä opettava Korhonen kantoi luokkansa kanssa pulpetit pois vuonna 2013. Tilalle tulivat sohvat ja keinutuolit. Myös säännöt laitettiin uusiksi. Oppimista ei esimerkiksi arvioida kokeiden avulla. Opetussuunnitelmaa toki seurataan, mutta ei perinteisellä kaavalla.

– Jätin pois kirjat, jotka rajoitetusti kertoivat eri asioista. Eihän lähiössä koko ikänsä asuneita 9-vuotiaita alussa kiinnosta mikään Vaara-Suomi! Jos opiskellaan esimerkiksi Suomen maantietoa, voin antaa jääkiekosta kiinnostuneelle nuorelle tehtäväksi pitää esitelmä, jossa hänen tulee esitellä SM-liigan joukkueet, niiden kotikaupungit ja niiden sijainnit kartalla. Ja jääkiekkofani on ihan innoissaan! Sitten arvioin sen esitelmän. Kun Suomi alkaa olla tutumpi, voidaan puhua siitä Vaara-Suomestakin.

LUE MYÖS:  

maarit korhonen
Lehtikuva
Opettaja näkee Suomen karun todellisuuden: "Ekaluokkalaiset voivat sanoa, ettei heillä ole rahaa ruokaan"

Entäpä, jos kuvaamataidon tunnilla on aiheena Turku – mitä tunnilla tehdään?

– Ruvetaan yhdessä miettimään, mitä kaikkea Turussa on ja kirjoitetaan vähän vinkkejä taululle. Sitten joku haluaa maalata vesivärein, toinen tehdä mosaiikkikuvioita. Jokainen miettii sen itselle ominaisimman tavan työskennellä. Ei niin, että minä näytän mallia ja muut tekevät perässä.

Ei läksyjä siksi, että pitäisi

Ei pulpetteja, ei kokeita... Kuulostaa jokaisen oppilaan unelmalta. Mutta entäpä kotitehtävät – tuleeko niitä?

– En anna kotitehtäviä siksi, että niitä pitäisi antaa. Annan läksyjä niin, että saatan sanoa että projektin on oltava valmis perjantaihin mennessä, tee loput kotona. Tai kirjoita essee perjantaiksi. Ja matematiikasta tietysti annan, se vaatii enemmän harjoittelua. Mutta siksi en anna läksyjä, että pitäisi, joka tunnin päätteeksi.

Näkyykö ero entiseen?

– Ehdottomasti näkyy. Opiskelun motivaatio on suurempi. Oppilaista on nyt hauska oppia, Korhonen kertoo.

"Olihan se naurettava tilanne"

Paras esimerkki muuttuvasta maailmasta on opettajan mukaan taannoinen englanninkielentunti.

playful centerKuva Helsingin yliopiston Playful Learning Centeristä. Voisiko tältä näyttää vaikkapa 1.–2.-luokkalaisten luokkahuone?

– Opetin kuudetta luokkaa. Kirjassa oli kappale Adam at the airport (suom. Adam lentokentällä), mikä jo itsessään on naurettavaa, sillä eihän kukaan oppilaista ole ollut edes lentokentällä! Kirjan asiat eivät kosketa näiden lasten elämää lainkaan. Eivät myöskään ne kappaleet ravintolakriitikon antamista Michelin-tähdistä. No, luimme ääneen kappaletta ja yllättäen eräs pojista puhuikin todella hyvää englantia. Kysyin, mistä muutos johtui, ja hän kertoi katsovansa joka päivä pari tuntia englanninkielisiä vlogeja.

Korhoselle selvisi, että kyse oli siis videoblogeista, joita koko muukin luokka ilmoitti katsovansa. Opettajalle näytettiin, mistä oli kyse.

– He laittoivat sellaisen pyörimään. Siinä brittimies istui sängyllä ja puhui englantia – ja kaikki ymmärsivät, mistä hän puhui. Olihan se naurettava tilanne, että opetan heille Adamista lentokentällä, ja he oppivatkin paremmin katsomalla kotona vlogeja. Ihmettelin näiden lasten lojaaliutta, etteivät he koskaan nousseet kapinaan. Kiltisti tulivat tunnilleni ja menivät sitten kotiin oikeasti oppimaan. Loppukevät sitten tehtiin omia vlogeja englanniksi ja jätettiin kirja sivuun.

Erilaiset oppijat pääosassa

Korhonen ei allekirjoita väitteitä siitä, että hänen tunnillaan olisi helpompaa kuin perinteisimmillä tyyleillä opettavien opettajien luokissa. Hauskempaa ehkä, mutta ei helpompaa.

älä käytä (1)Sisustus 0 euroa! Tältä näytti Korhosen luokkahuone vuonna 2013, kun pulpetit oli kannettu ulos ja oppilaiden kodeista oli saatu korvaavia huonekaluja.

– Moni sanoo, että onpas koulunkäynti helppoa, kun mitään ei vaadita. Mutta siinä missä ennen yksi luki ääneen muiden kuunnellessa, nyt jokainen keskittyy omiin hommiinsa.

Esimerkiksi maantiedontunnilla oppilaat voivat miettiä, että mikä juuri itseä kiinnostaa Suomessa, ja jokainen tekee sitten valitsemastaan aiheesta oman esitelmänsä.

– Se aktivoi paljon enemmän. Oppilaat käyttävät tietokonetta, googlailevat, tulostavat ja liimaavat. Kun minä en puhu luokan edessä 45 minuuttia, minulle jää aikaa huomioida lapsia ja huomaan myös, kuka oppii ja millä tavalla.

Korhoselle tärkeää on se, että kaikki saavat oppia omalla tyylillään. Hän uskookin, että tulokset jäisivät laihoiksi, jos hän vain puhuisi luokan edessä oppitunnin ajan.

– Voin sanoa, että silloin kolme ehkä oppisi ja muut eivät. Pitää päästä itse tekemään hommia: piirtämällä, laulamalla, kirjoittamalla tai esittämällä – mikä vain on itselle mieluisin tapa oppia. Yksi oppii liikkumalla, toinen ei opi kuuntelemalla, kolmannen täytyy saada tehdä käsillä jotain oppiakseen ja niin edelleen, Korhonen kertoo. 

Lisää aiheesta:

Opettaja Saija kertoo, mitä Suomen kouluissa oikeasti tapahtuu: "Isoin haaste meillä aikuisilla on huomata kaikki se hyvä"Etäopetus uuvutti floridalaisopettajan – avautui stressistään tunteikkaalla videolla: "Emme jaksa näin loputtomiin"Pienessä Yli-Iin koulussa onnistuttiin luomaan jotakin ainutlaatuista – motivaatiopulasta kärsineen Vernerin tulevaisuuden suunnitelmat muuttuivat oppimisympäristö Värkkäämön myötä: "Tuli halu menestyä"Ovatko viimeiset kaksi kouluviikkoa pelkkää käsienpesua? Lähiopetuksen jatkuminen hirvittää 1. luokan opettajaa: "Tämä on ihmiskoe"Kommentti: Elämä ilman koulukavereita on ihan pashaa – kolmen koululaisen äiti kertoo, mitä tapahtui, kun olohuoneesta tuli etäkoulu ja uutistoimitusOpettajat avautuvat nykykoulun ongelmista: Osa oppilaista aiempaa kiltimpiä, osalla menee entistä huonommin – ”Annamme koko ajan parempia numeroita, vaikka taidot ovat heikentyneet”
KouluLapsetTyöLifestyle

Tuoreimmat aiheesta

Koulu
  • Eilen10:12
    Linnan juhlat

    Opettaja-Annen piti korjata tänään kokeita, mutta saikin kutsun Linnaan: "Miten minä nyt selviän näistä"

  • pe18:38
    Rauma

    Erikoinen vahingonteko koululla Raumalla – jatkumoa yli viikon jatkuneelle tapahtumasarjalle?

  • to18:36
    Väkivalta

    Wilmassa varoittava viesti vanhemmille: "Niin epäillyt kuin uhritkin alaikäisiä"

  • to17:00
    Tampere

    Tampere irtisanoo yli 70 ja lakkauttaa kahden lukion rehtorien virat

  • to15:54
    Vihti

    Vihdin yhteiskoulun oppilaat MTV Uutisille: Näin väkivaltatilanteeseen reagoitiin