Käsinkirjoituksen merkittävä väheneminen ei tunnu huolestuttavan opetusalan ammattilaisia, mutta aivotutkijat ovat toista mieltä.
Tuoreet tutkimukset osoittavat, että käsinkirjoituksella ja laajemmalla oppimiskehityksellä on tiivis yhteys, kertoo New York Times.
Opittuaan käsinkirjoitusta lapset eivät ainoastaan opi lukemaan nopeammin vaan he myös pystyvät paremmin tuottamaan ja hallitsemaan tietoa. Toisin sanoen tutkijoiden mukaan merkitystä ei ole pelkästään sillä, mitä kirjoitamme vaan myös sillä, miten kirjoitamme.
New York Timesin haastattelema psykologi Stanislas Dehaene luonnehtii käsinkirjoitusta henkiseksi simulaatioksi aivoille.
– Kun kirjoitamme, uniikki hermopiiri aktivoituu automaattisesti. Näyttää siltä, että tämä piiri vaikuttaa monin eri tavoin. Oppimisesta tulee helpompaa.
Indianan yliopistossa 2012 tehty tutkimus tukee näitä havaintoja.
Tutkimuksessa kirjoitus- ja lukutaidottomille lapsille esitettiin kirjain ja heidän piti tuottaa kirjain uudestaan valitsemalla yhden kolmesta tavasta: joko löytämällä kirjaimen paperilta ja ympyröimällä sen, piirtämällä kirjaimen tyhjälle valkoiselle paperille tai kirjoittamalla kirjaimen tietokoneen näppäimellä. Tämän jälkeen lapsille näytettiin kirjain uudestaan seuraten samalla heidän aivotoimintaansa.
Tutkijat havaitsivat, että kirjaimen tuottamistavalla oli valtava merkitys. Kun lapset olivat piirtäneet kirjaimen käsin, heidän aivotoimintansa osoitti aktivoitumista aivojen kolmella alueella, jotka aktivoituvat aikuisilla, kun he lukevat tai kirjoittavat.