Elinkeinoelämän keskusliiton (EK) johtava pääekonomisti Penna Urrila kertoo hämmästyneensä nähtyään neljäsluokkalaisen lapsensa matematiikantehtävän.
Tehtävänanto kuului seuraanvanlaisesti: ”Jos on 140€ rahaa ja ostaa 9kpl 15€ leffalippuja, paljonko jää yli?"
Urrila kertoo lapsensa ratkaisseen tehtävän laskemalla: "140-(15*9)=5"
Vastaus on oikein, mutta lasku väärin, sillä oikea tapa suorittaa kyseinen tehtävä olisi: "140-(9*15)=5".
– Vaikka pedagogit sanoisivat mitä, en voi ymmärtää, miksi opetetaan näin, Urrila kummastelee viestipalvelu X:ssä.
Aiheesta uutisoi ensin Helsingin Sanomat.
Opetushallituksen matematiikasta vastaava opetusneuvos Leo Pahkin kertoo lehdelle, että lausekkeen järjestyksellä on väliä vaikka matemaattisesti vaihdannaisuus on kertolaskuissa voimassa – eli kertolasku voidaan laskea kummin päin vain.
Mutta koska kyseessä on sanallinen tehtävä, on laskujärjestys ymmärrettävä tehtävän mukaisesti. Tällöin lasku voi olla väärin, vaikka matemaattisesti lopputulos olisikin oikein.